lunes, 26 de agosto de 2013

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LA FLOR
Es la estructura reproductiva característica de las plantas llamadas espermatofitas o fanerógamas. La función de una flor es producir semillas a través de la reproducción sexual. Para las plantas, las semillas son la próxima generación, y sirven como el principal medio a través del cual las especies se perpetúan y se propagan.
Todas las espermatofitas poseen flores que producirán semillas, pero la organización interna de la flor es muy diferente en los dos principales grupos de espermatofitas: las gimnospermas vivientes y las angiospermas. Las gimnospermas pueden poseer flores que se reúnen en estróbilos, o bien la misma flor puede ser un estróbilo de hojas fértiles. En cambio, una flor típica de angiosperma está compuesta por cuatro tipos de hojas estructural y fisiológicamente modificadas para producir y proteger los gametos. Tales hojas modificadas o antófilos son los sépalos, pétalos, estambres y carpelos. [i] Además, en las angiospermas la flor da origen, tras la fertilización y por transformación de algunas de sus partes, a un fruto que contiene las semillas.
El grupo de las angiospermas, con más de 250.000 especies, es un linaje evolutivamente exitoso que conforma la mayor parte de la flora terrestre existente. La flor de angiosperma es el carácter definitorio del grupo y es, probablemente, un factor clave en su éxito evolutivo. Es una estructura compleja, cuyo plan organizacional está conservado en casi todos los miembros del grupo, si bien presenta una tremenda diversidad en la morfología y fisiología de todas y cada una de las piezas que la componen. La base genética y adaptativa de tal diversidad está comenzando a comprenderse en profundidad,  así como también su origen, que data del Cretácico inferior, y su posterior evolución en estrecha interrelación con los animales que se encargan de transportar los gametos.



[i] University of Hamburg. Department of Biology. Botany on line.Flower Morphology of Plants. Consultado el 5 de abril de 2009;

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MANEJO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

Hoy por hoy las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, han tomado un papel fundamental en la actual sociedad, convirtiéndose en una necesidad básica para el desarrollo integral del ser. Por lo tanto se hace necesario e indispensable que las Tic estén presentes en la educación del ser humano.
Como lo plantea María Eugenia Ríos, en su artículo las Tic en los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje. Las posibilidades educativas de las Tic han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso, el primer aspecto es en consecuencia directa de la cultura de la presente sociedad, no se puede entender el mundo de hoy, sin un mínimo de cultura informática se hace necesario comprender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos). Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Y como los docentes debemos de apropiarnos de esta para así asumir un reto haciendo uso de las Tic.

Tomando en cuenta lo anterior se hace indispensable, la necesidad que los docentes tenemos de ser agentes activos en  busca del cambio, donde asumamos una cultura informática la cual nos permitirá  innovar, ser  audaces, adquirir constantemente actualizaciones del mundo de las Tic, para así permitir que esta herramienta pedagógica,  trasforme nuestras prácticas educativas. Sin lugar a dudas la inclusión en la educación de  las nuevas tecnologías de la información y la comunicación  ofrecen a nuestros estudiantes, información diferente y permite que ellos mismos aprendan de manera interactiva, donde desarrollaran habilidades y lo más importante  generaran sus propias explicaciones después de procesar la información encontrada con el uso de las TIC. Así que las prácticas educativas generadas a partir del uso de las nuevas tecnologías deben ser para aprender y enseñar convirtiéndose en un proceso de interacción docente-estudiante.

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MANEJO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

Hoy por hoy las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, han tomado un papel fundamental en la actual sociedad, convirtiéndose en una necesidad básica para el desarrollo integral del ser. Por lo tanto se hace necesario e indispensable que las Tic estén presentes en la educación del ser humano.
Como lo plantea María Eugenia Ríos, en su artículo las Tic en los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje. Las posibilidades educativas de las Tic han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso, el primer aspecto es en consecuencia directa de la cultura de la presente sociedad, no se puede entender el mundo de hoy, sin un mínimo de cultura informática se hace necesario comprender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos). Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Y como los docentes debemos de apropiarnos de esta para así asumir un reto haciendo uso de las Tic.

Tomando en cuenta lo anterior se hace indispensable, la necesidad que los docentes tenemos de ser agentes activos en  busca del cambio, donde asumamos una cultura informática la cual nos permitirá  innovar, ser  audaces, adquirir constantemente actualizaciones del mundo de las Tic, para así permitir que esta herramienta pedagógica,  trasforme nuestras prácticas educativas. Sin lugar a dudas la inclusión en la educación de  las nuevas tecnologías de la información y la comunicación  ofrecen a nuestros estudiantes, información diferente y permite que ellos mismos aprendan de manera interactiva, donde desarrollaran habilidades y lo más importante  generaran sus propias explicaciones después de procesar la información encontrada con el uso de las TIC. Así que las prácticas educativas generadas a partir del uso de las nuevas tecnologías deben ser para aprender y enseñar convirtiéndose en un proceso de interacción docente-estudiante.

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